美国幼儿双语教学课程特色优势：

        1. 美国ILP国际双语教学体系是由美国语言学家麦克奇博士领导多名国际教育家经过多年的研究和实践而总结出来的一套以非英语为母语国家的少儿快速掌握英语的一种高效体系。此体系已先后在美国，加拿大，俄罗斯，日本，韩国等国实施了近20年。 
        2. 美国ILP教师都是来自美国大学经过严格挑选，专业培训并取得ILP英语教学资格的年青老师，他们对教学热情高亢，对学生充满爱心和耐心。
        3. 美国ILP国际双语教学体系是运用世界最先进的教学思想，将现代化的教育技术和 中国优秀文化相组合，采取小班化，全英语教学，从小培养孩子的英语思维，创新意识和创造能力，注重学生个性发展，让孩子们在自然和谐的氛围中健康成长。
       4.外籍教师以每组不超过8人的分组教学形式进行教学，每天上午3小时，30分钟交换一个活动场景，给孩子提供一个活动场景，给孩子提供一种自然和谐的全英语语言交流和学习环境，让所有孩子在充满欢乐和关爱的氛围中学习。教学课堂划分为：知识认知、听说游戏、模拟应用、特殊强化等几个部分。教学和游戏想结合，以收到理想的教学效果。
      5.本教学体系长达10年，一直延伸至小学、中学教育，衔接国内外高等教育体系。
                             

 教学内容
       中文课程：完成中国教育部规定的教学大纲学习内容。
        英文课程：保证每天3小时由外教老师用纯正美语授课的美国ILP课程，包括：天文地理、自然科学、音乐、美术、戏剧表演、生活常识及手工制作等。美国ILP教师还将在若干年以后一直保持与这些孩子们的联系，密切关注他们的成长，完全实现“终身教育”的理念。

ILP教学目标
         第一年计划:(4-6岁的学生——如果是四岁开始的学生，学生将用两年的时间来完成ILP的初期项目）着重听力理解和口语交际，第一年结束时实现“技能熟练”但并不意味着学生能够流利地运用英语。而是意味着学生将掌握英语会话的基本技能为进一步掌握更深的技能如阅读与写作而做准备。
          ILP开发了配音表演来教授学生：命令识别意识、进取意识、能力意识、拥有意识等以上意识及另外19种基本贯通意识。这些表演活动能够帮助教师教授学生不受语法规则困扰自如的说英语。
        第二年计划（6至8岁的学生）：基本阅读，ILP将继续运用专业技能和基本贯通意识来培养学生听与说的能力。通过单词识别和基本运用来教授学生如何成为一名有效的英文阅读者，通过阅读实践来培养学生的自信心，提高其阅读能力。第二年结束时，学生能够识别250个单词，并能过运用ILP所教的技能掌握更多的单词。ILP还将介绍如何用英文写作，学生将能够正确地书写每个大写字母，单词以及使用基本的标点符号。
        在10年计划中的第三年，初级计划（8至14岁的学生），ILP将继续培养学生听力，口语，阅读，写作等方面的综合能力。还将使用美国标准教材来帮助学生提高基本技能。初级的科目如下：语言艺术（阅读，听力理解，技能与方法，写作）、数学、地球科学、生物科学、物理科学、社会科学、地理、拼写.

       2007年6月份ILP老师的留言:
    
    
 
  教学特色: 西方文化活动课程